Ayuke

Sitcom "Lo que tú digas"

Para la asignatura de Realización Televisiva hemos realizado un pequeño capítulo de una sitcom, "Lo que tú digas".

Diseño de objeto: Gorra con retrovisor

El objeto por el que me decidí a inventar, después de darle muchas vueltas, fue una gorra con retrovisor. El motivo por el que me sumergí en este invento fue porque una noche volviendo a casa por las oscuras y solitarias calles de Madrid sentía como si alguien me persiguiera. En mi mente oía pasos, porque en realidad, la girarme, vi que no me seguía absolutamente nadie. Por tanto, el objeto que he diseñado para la asignatura pienso que tendría una gran recepción entre los consumidores, ya que esto no creo que sea al único que le haya pasado. Con la gorra con retrovisor podremos saber qué pasa detrás de nosotros sin la necesidad de darnos la vuelta.

Hice algunos bocetos, pero este fue el definitivo.

A partir de aquí, empecé a pensar en los materiales con los que podría llevar a cabo dicho producto. Me decanté por utilizar una gorra que tuviera por casa, un espejo pequeño de maquillaje, un palo (que lo quité de una percha de madera), tela, hilo y celo.

Puesto que no tengo mucha idea de costura, me costó gran trabajo poder colocar el palo pegado a la gorra. Os dejo fotos del proceso:

Tras varios pinchazos en los dedos, creo que conseguí algo parecido a lo que pensé al principio. Decidí poner el logotipo de mi blog en la parte delantera como nueva marca de producto.

Tema 2. La mente creativa - 2.1. Pensamiento divergente Vs pensamiento lógico

         Nuestra mente funciona estableciendo relaciones, contactos, hipervínculos, y mantiene un peculiar equilibrio entre los elementos que relaciona, entre la fragmentación y la unidad. Se necesita de la interacción entre los dos hemisferios para que las partes tengan sentido de la totalidad. Se considera que la coherencia del resultado de cualquier proceso creativo se apoya precisamente en las pautas de relación que siguen las asociaciones de ideas y en su equilibrio y adecuación según un marco de proporciones que es la razón de unidad en la que se relacionan y armonizan los diferentes elementos o signos con los que construimos textos, mundos, símbolos, imágenes, representaciones…

         Guilford, en 1951, clasificó el pensamiento productivo en dos clases: convergente y divergente.

        El pensamiento convergente o lógico se mueve buscando una respuesta determinada o convencional, y encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos. Está basado en que el individuo reconoce las relaciones comunes entre los objetos que maneja su mente. Es un principio que va aprendiendo mientras interactúa con el medio en el que se encuentra. Es un pensamiento analítico, ya que divide los razonamientos en varias partes; es racional, trabaja en base a las reglas que le da la lógica; y es secuencial debido a que sigue patrones lineales: va paso por paso.

        El pensamiento divergente o pensamiento lateral, en cambio, se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas nuevos. Y para los que no tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una vasta cantidad de resoluciones apropiadas más que una única correcta. 

        El pensamiento lógico tiende a limitar al individuo, mientras que el divergente puede optar por tomar caminos ilimitados. Mientras que uno intenta resolver los problemas por vía directa, el otro “los observa”: identifica cualquier perspectiva desde la que poder resolverlo por mucho que se aleje de la idea central del mismo, pudiendo moverse entre ellas y, lo que es más importante, permite que podamos aportar nuestro toque de originalidad al asunto.

Fuente:

http://thecreativator.blogspot.com.es/

http://definicion.de/pensamiento-logico/

http://www.sociedadteosofica.es/Articulos/Burnier_LaMenteCreativa.htm

Tema 5. Rompiendo las barreras - 5.1. Los bloqueos creativos: cognoscitivos, emotivos y culturales

         Es un hecho que la expresión de la creatividad no siempre ocurre de manera libre, y con frecuencia nos encontramos con obstáculos que no logramos superar. Podemos hablar de bloqueos, barreras, o inercias, lo concreto es que todas esas expresiones señalan la existencia de algún factor que se interpone para dificultar nuestra conducta creativa.

          Los bloqueos pueden frenar la creatividad en forma total o parcial, durante períodos de tiempo muy largos, en toda situación o sólo en alguna de ellas, de modo que una tarea propia de la estimulación de la creatividad consiste en identificarlos y buscar fórmulas para disolver su presencia o atenuarla. Además éstos pueden actuar tanto desde el plano intelectual como afectivo, o en nuestro ambiente, en los grupos y en la cultura, en forma de influencias restrictivas.

Aquellos bloqueos que pueden aparecer a la hora de utilizar la creatividad son los siguientes:

• Los bloqueos emocionales están relacionados con el miedo a hacer el ridículo o a equivocarnos. Algunos de estos bloqueos son la falta de autoestima del individuo, el miedo a las autoridades, temor a lo desconocido o los propios prejuicios. Para ser verdaderamente creativos no podemos esconder y enterrar nuestras ideas en nuestro interior por miedo al rechazo de los demás o por nuestras propias inseguridades. Debemos dejar fluir todo hacia al exterior sin preocuparnos de estos temores. Tened en cuenta que estudios afirman que los rasgos de la personalidad creativa generalmente son la introversión y la gran intuición. Quizá viva en ti una pequeña persona creativa intentando salir.

• Los bloqueos cognoscitivos son los que impiden hallar nuevas soluciones. Es el que una vez encontrada una solución se mantiene el método siempre, es decir, se actúa de forma programada no permitiendo la participación del hemisferio derecho del cerebro. Aparecen cuando se manifiestan problemas de aprendizaje, de memorización, de enfoque, de claridad, hay confusión, falta de fluidez y de secuencia lógica. La persona se aleja del aprendizaje por inseguridad, por miedo a sentirse incapaz y pierde la habilidad de adquirir nuevos conocimientos.

• Los bloqueos culturales se refieren a las normas sociales que nos enseñan de pequeños para ver y pensar de una manera determinada, lo que nos da una visión estrecha. Para combatir con esto, debemos tener una mente abierta, aprender de otras culturas y sociedades. A veces nos pueden ayudar a crear una nueva idea.

         A estos tres principales tipos de bloqueo, se les pueden añadir los bloqueos físicos, que se manifiestan con dolores físicos, con contracturas musculares, con enfermedades y deformaciones del cuerpo. El cuerpo es la historia congelada de la persona. Se sugiere poner atención en el cuerpo propio para descubrir mucho más de lo imaginable.

Fuentes: 
http://creativetempest.blogspot.com.es/
http://creativityconk.blogspot.com.es/
http://traseltelon-anita91.blogspot.com.es/
http://www.monografias.com/trabajos33/creatividad/creatividad.shtml#bloqueos

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Los enemigos de nuestra creatividad

Os dejo un vídeo en el que nos explican cómo superar a los enemigos de nuestra creatividad.